Apresentação
Publicações produzidas em regime de colaboração pela Rede Municipal de Educação de Luziânia, em parceria com instituições apoiadoras.
A publicação “Orientações para Gestão Pedagógica da Educação Infantil” foi produzida para apoiar diretoras(es) e supervisoras(es) pedagógicos na organização e no acompanhamento da gestão pedagógica das instituições de Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Luziânia (GO). O material reúne referências legais e conceituais, princípios da gestão pedagógica, orientações para o planejamento com base nos campos de experiências, além de aspectos relacionados à avaliação, à documentação pedagógica e à formação continuada das(os) professoras(es).
Elaborada em regime de colaboração, com a participação de profissionais da rede, da Divisão de Educação Infantil e de parceiros técnicos, esta publicação expressa o compromisso do município com uma Educação Infantil pública de qualidade, comprometida com a equidade, a diversidade e o desenvolvimento integral das crianças. O documento também registra aprendizagens construídas ao longo da implementação da tecnologia Formação e Gestão da Educação Infantil, no contexto da parceria entre a Secretaria Municipal de Educação de Luziânia, a Avante e a Fundação Itaú, no período de 2021 a 2024.
A publicação “A Criança no Centro do Fazer Pedagógico: Escola, Família e Comunidade” reúne experiências desenvolvidas no âmbito da Rede Municipal de Educação de Luziânia (GO), no contexto do Programa Melhoria da Educação, realizado em parceria com a Fundação Itaú e a Avante.
O material sistematiza práticas pedagógicas e experiências voltadas ao fortalecimento da relação entre escola, família e comunidade, desenvolvidas a partir de processos de escuta, participação e reflexão sobre a prática. A obra evidencia iniciativas que contribuem para a qualificação do trabalho pedagógico e para o fortalecimento da gestão participativa nas unidades escolares da rede.
Organizada em duas partes, a publicação apresenta experiências e estratégias que podem subsidiar estudos, formações e novas ações no âmbito das unidades escolares, considerando as especificidades dos contextos e das comunidades atendidas.